rancagua Octubre 2017

T dos salas y con todo el equipamiento necesario. Para él, el proceso ha sido un poco mágico, ya que “de partida no teníamos recursos, y fueron apareciendo personas en el camino, se dieron instancias con gente que ni siquiera te piensas encontrar y que ayudaron a que esto se armara”. No es del tipo de profesor que dicta para que anoten y, en sus clases, prefiere cambiar el switch , mostrando cosas dinámicas y didácticas a los estudiantes: “Es un profesor súper carismático que motiva. Le encanta echar la talla, pero sin perder la concentración en su cátedra. Va generando una clase lo más dinámica posible, eso es lo que lo diferencia de otros”, comenta Luciano. Hoy, en el colegio, Fredy hace clases sólo a un curso, ya que el resto del tiempo está enfocado al taller y a la investigación. “La directora me apoyó, ya que en septiembre voy a ferias de ciencias con algunos alumnos, y no podía dejar los cursos botados. O te dedicas a hacer clases y hacerlo bien, o a hacer investigación”. Dos proyectos de alumnos del Taller de Ciencias “Albert Einstein” ya fueron seleccionados para participar en la feria de tecnología de Concepción; además, el profesor viajará junto a dos grupos de niños al Museo de Historia Natural a exponer sus proyectos. “Luego vamos a ir a una feria nacional en Valdivia, después a Santiago y a otra en La Serena. En total son diez proyectos que vamos a llevar a ferias nacionales”, cuenta emocionado. ¿Qué hace falta en los colegios para lograr instancias de aprendizaje como esta? Primero, descentralizar la educación, porque la gente cree que todo pasa en Santiago y acá las cosas sí se pueden lograr encontrando a las personas precisas. Yo no estoy haciendo educación tradicional, me tuve que salir un poco del currículum escolar porque eso te delimita. Tienes que marcarles la diferencia a los alumnos para que se crean el cuento de lo que están haciendo, buscar las instancias para que puedan tomarle el sentido y enamorarse de la ciencia”, Fredy Segura Y en cuanto al nivel de exigencia, ¿crees que es bajo en general? Sí, hay una tendencia a menospreciar un poco la riqueza que tienen los alumnos, y sí se les puede exigir. Estos cabros son una esponja, así que, aunque cueste al principio, hay que hacerlo. Con poco se puede lograr mucho, va en la motivación del profe y en la riqueza que te da la diversidad de los estudiantes. ¿Qué consejo les darías a profesores que quieran promover la investigación en sus alumnos? Que les dediquen más tiempo, no hay excusas. El currículum te permite hacer cosas. Cambia la rutina de tu clase, y si no te lo permite el colegio, arma un taller ecológico y sal con los niños a ver los pajaritos en el medioambiente. El profe tiene que cambiar el esquema, tú eres el líder de la clase, no te la puede ganar ni el contexto, ni los alumnos. 40 tell. cl