En la materia diseño de productos I y II de la carrera de diseño industrial, los autores han introducido el cuaderno de croquis como parte integral del proceso de aprendizaje. El diseño y el dibujo están íntimamente ligados entre sí, ya que en el sentido más amplio, se diseña dibujando y se dibuja diseñando. Tanto es de este modo, que en idioma italiano la palabra para significar dibujar es diseño. Esto es así principalmente con técnicas de dibujo a mano alzada, también llamadas croquis o bocetos.

En la medida que el dibujo se tecnifica, sea con dispositivos auxiliares mecánicos, al igual que con soporte digital, se va alejando de la conexión directa y corporal entre la mano y la mente. El croquis es una herramienta fundamental como puente hacia la conceptualización y esquematización para el diseño.

De los tres géneros de dibujo más conocidos en la disciplina, es en la primera donde la actividad proyectual propiamente dicha se gesta y desarrolla con dibujos exploratorios y gestuales, documentación técnica de datos y especificaciones y dibujos de presentación.

Las otras dos son fundamentales en etapas posteriores a la gestación y desarrollo de ideas o conceptos de producto. Para la implementación en el aula del cuaderno de croquis, se trabaja a mano alzada con la observación y contornos.

Más allá del conocimiento y sensibilidad que el cuaderno de croquis fomenta, este es el medio donde se registra el proceso de trabajo de cada alumno. Es el lugar para tomar apuntes en clase, para hacer bocetos y exploraciones para los trabajos prácticos, y el lugar donde se plasman las ideas, dudas e impulsos de cada alumno. El cuaderno es visto en cada clase y corrección, a fines de guiar al alumno en su utilización como herramienta de trabajo. Se dan ejercicios específicos periódicamente y al final de la cursada cada alumno entrega el cuaderno junto a todos los trabajos prácticos.